lunes, 13 de abril de 2015

"Berenice y los 7 ladrones"

ACTIVIDAD 2
Berenice y los 7 ladrones

   Érase una vez, en un remoto lugar, al sur de España, había un grandísimo territorio con vistas al mar, gobernado por un Marqués. El marqués de Almuñecar.

El orgulloso marqués tenía una maravillosa hija a la que adoraba y a la que dedicaba casi todo el tiempo que tenía desde que su mujer había muerto. Su nombre era Berenice.

El tiempo pasaba y el marqués se casó con otra mujer, una mujer muy bella, pero que no quería a Berenice. Eso era porque Berenice era la niña más guapa de todas las tierras que rodeaban aquel lugar.

La pequeña fue creciendo en belleza, sabiduría y amabilidad. Todo el mundo la quería. La madrastra, cada vez más envidiosa decidió enviar a un guardia para que la arrojara contra las rocas que había en el acantilado.

Cuando llegaron a las rocas, el guardia apenado porque quería mucho a la chica le dijo:

-Berenice, no quiero hacerte daño, escapa y escóndete en aquellas cuevas que hay al final de la playa. No vuelvas jamás al castillo, tu madrastra, la marquesa de Almuñecar, quiere matarte, por eso me ha enviado aquí.

Berenice huyó. Estaba ya anocheciendo cuando encontró una cueva que, aunque estaba un poco húmeda, le servía para dormir esa noche. Estaba asustada, y tenía frío.

Al día siguiente decidió buscar un lugar más seco y más cálido. Se hizo una red con hojas y una lanza para poder pescar algún que otro pez que se acercara. La chica, que era muy inteligente, había encontrado la manera de hacer fuego y se había hecho una cama con restos de algas secas que había ido recogiendo.

Cuando pasaron unas semanas, Berenice decidió ir al otro lado del acantilado, quizás allí no estuvieran las cuevas tan húmedas.

Cuando consiguió cruzar vio que había muchas más cuevas que al otro lado, por lo que estuvo investigándolas para ver qué podía encontrarse. Hasta que, de repente, entró en una cueva que estaba iluminada con un gran fuego, y allí, un joven sentado de espaldas a ella. Berenice, al acercarse dio sin querer una patada a una piedra, y el joven todo lo rápido que pudo cogió una pistola y apuntó a aquello que se había movido.

-¡Alto! ¿Quién eres?

-¡No dispares! ¡Por favor! Me he dado un golpe en la cabeza. No recuerdo mi nombre ni tampoco sé cómo he llegado hasta aquí, podrías darme algo de comer y una manta para taparme, he cogido mucho frío.

Al ver lo hermosa que era aquella joven, decidió aceptarla.

-Bueno, puedes sentarte  junto al fuego y come, he hecho unas sardinas. Cuando vuelvan mis hermanos decidiremos qué hacemos contigo.

Cuando anocheció, se empezaron a escuchar unas voces. Eran los hermanos. Los 6 hermanos del joven que estaba en la cueva que al ver a Berenice se extrañaron.
Se quedaron muy quietos. Todos menos Miguel que dio un paso adelante.
Miguel, era el jefe. A pesar de ser el pequeño de los siete, era el más listo, el más rápido y el más astuto de todos los hermanos.

-Has descubierto nuestra guarida, doncella.  Nosotros somos los ladrones del marquesado de Almuñecar, robamos para poder vivir. Has de saber que nunca nadie había encontrado antes nuestro escondite por eso, jovencita, tienes dos opciones: Unirte a nosotros o morir.

-¿Por qué robáis? Preguntó Berenice extrañada.

-Doncella, este territorio no es lo mismo desde que el Marqués dejó las decisiones a su consejero. Un consejero malvado y avaricioso que pedía más de lo que podía gastar. Nuestros padres murieron de tanto trabajar para poder pagar las deudas, y ahora nosotros queremos venganza. El marqués no hace nada para remediar esta situación, por eso robamos dinero a los ricos, una parte nos la quedamos y la otra se lo damos en secreto, a los más pobres del marquesado para que puedan pagar las deudas y dar de comer a sus hijos.

Berenice pensaba que si pudieran hablar con su padre, el Marqués, todo se solucionaría y expulsaría al perverso, ruin y malvado consejero cuando escuchó:

-Somos ladrones, nos quieren matar, ya no podemos hacer nada, el marqués y toda su guardia nos quieren muertos.

-Está bien, me uno a vosotros. Pero…yo no sé disparar, ni tampoco sé robar.

-No te preocupes doncella, te quedarás en el refugio cuidando nuestras ropas y nuestra comida hasta que aprendas a disparar, serás como uno de nosotros.

Pasaron los días y los hermanos siempre que llegaban a la guarida, venían con arañazos de esconderse y correr entre las rocas, pero también con disparos y cortes profundos. Como de pequeña era muy curiosa y siempre quería ayudar a los demás se colaba en las cocinas del castillo para ver cómo los sirvientes preparaban la comida. Pero también se fijaba en cómo se cosían las telas en la sala de costuras. Así que Berenice aprendió a cocinar y a coser las heridas, hasta que un día aprendió a disparar, decidió que quería salir a robar con los hermanos para ver cómo lo hacían.

Pasaron los años y la muchacha se convirtió en una joven muy hermosa. Y los hermanos, viendo que era muy guapa, se iban encariñando de ella. Miguel, que estaba enamorado de Berenice les dijo:

-Hermanos, la doncella es como una hermana más.Yo estoy enamorado de ella. Si no queréis pelea no os acerquéis a ella.

Berenice y Miguel cada vez hablaban más, se reían juntos y alguna vez se daban paseos por la playa que daba al otro lado del acantilado.

Un día que Berenice se quedó vigilando la cueva, llegaron al poco tiempo solamente 3 de los hermanos ladrones, cojeando y gritando a Berenice.

-¡Los tienen, los guardias les han capturado, tenemos que ayudarles o mañana morirán ahorcados!

Cuando Berenice se fijó que Miguel no estaba, curó rápidamente a los heridos, y les dijo:

-¡Venga! ¡Tenemos que rescatarles! Seguidme! ¡Vamos a ver al Marqués y vamos a solucionar esto de una vez por todas!

-¿Al marqués? ¿Pero quieres que nos capturen también?

-Hacedme caso. Sé lo que hago.

Corrieron escondiéndose de todo el mundo hasta que llegaron al castillo. En la puerta había dos guardias que les pararon.

-Alto ahí ¿Quién va?

-Solicito una audiencia con el marqués de Almuñecar

-¿Y quién los solicita?

-Su hija.

Cuando los hermanos que acompañaban a Berenice escucharon eso, se quedaron sin palabras. ¡Era la hija del marqués!

Consiguieron entrar después de un rato y cuando Berenice se encontró con su padre se puso a llorar de la alegría, pero el marqués estaba muy enfadado.

-¡Papá! ¡Papá, soy yo, Berenice!

-Imposible, mi hija murió hace ya muchos años. ¿Quién eres realmente?

-Papá soy yo, ¿No me reconoces?

Berenice le empezó a contar a su padre todo lo que hacían juntos, qué canciones les cantaba, que salían a montar a caballo en las alejadas praderas del marquesado. Que cuando tenía sueño se tocaba una oreja y que bostezaba con un ligero sonido como el de un pequeño gatito, y muchas cosas más que sólo su hija podía saber.

Mientras los estaba contando, el marqués, con las lágrimas en los ojos, cogió a Berenice y la abrazó lo más fuerte que podía.

Cuando estaba acabando le contó que su madrastra era la que había mandado tirarla desde el acantilado. La que había planeado su muerte y que no sabía por qué razón, pero no pudo volver por miedo. 

Enfadado, el marqués mandó a la guardia apresar rápidamente a su mujer y mandarla a los calabozos. Después de sentarse en una trona y asimilar todo lo que estaba sucediendo le preguntó a su hija:

-¿A quién tengo que agradecer que estés viva, querida hija?

-A estos jóvenes que me acompañan y a otros 4 que tienes retenidos y que mañana van a ser ahorcados.

Durante la cena, Berenice siguió contando a su padre todo lo que había vivido con los hermanos en las cuevas, la situación de sus habitantes y la injusticia de su consejero. Le contó que ella estaba realmente enamorada de Miguel y que le daría mucha pena si muriese.

-Está bien hija. Les perdono la vida si ellos son a partir de ahora mi guardia personal.

Al día siguiente, cuando liberó a los ladrones del calabozo, y los hermanos aceptaron ser la guardia del marqués, Berenice hizo una última petición. Le pidió a su padre si podía casarse con Miguel. El marqués como estaba tan agradecido con aquellos, ya no ladrones de Almuñecar, le dijo a su hija que sí.

Los jóvenes enamorados se casaron. Despidieron al consejero y fueron unos magníficos marqueses de Almuñecar, con los 6 hermanos de guardia, porque sabían lo que los habitantes habían sufrido y que nunca más volvió a ocurrir.

Y colorín colorado este cuento se ha acabado.


Aspectos a destacar en la adaptación:

-Es una adaptación pensada para niños de 5-6 años.

-Este cuento es una adaptación de “La princesa y los 7 bandoleros” que nos contó nuestra profesora Irune en clase.


-Es una historia con inicio, nudo bastante complejo y final en la que hay que estar muy atentos y que un niño de menor edad no llegaría a comprender del todo.

-El cuento integra palabras que les sonarán raras al principio ya que en lugar de rey, he empleado “Marqués de Almuñecar” es un concepto que pueden incluir como figura de poder además del famoso “Rey” que aparece en todos los cuentos. El ponerle “apellido” a la figura del marqués suena más fantástico pero a la vez real.

-En lugar de que el cuento se desarrolle en las montañas he escogido un territorio que da a la costa donde también hay cuevas naturales.

-En lugar de “Princesa” es la “hija del Marqués”/doncella o joven. Otras acepciones que pueden emplear los niños a la hora de referirse a las chicas de un cuento.

-El que existan palabras un poco más difíciles en la hora del cuento les ayuda a ir aumentando su vocabulario a base de sinónimos. Ejemplos: guarida=refugio / malvado=perverso, ruin /solicitar=pedir / remoto=alejado / acatilado.

-El nombre "Berenice" suena raro y exótico. En un cuento una persona importante nunca tiene un nombre normal o por lo menos no suele tenerlo así que he escogido el de una princesa judía que gobernó en un imperio romano.

-Toda la acción en sí comienza cuando se les rompe el esquema de “príncipe salva a princesa” El que en este cuento los que se suponen que son malos sean buenos y los que tienen que encargarse del territorio y del dinero (el consejero) sea el malo es otro cambio que llama mucho la atención, pero claramente están diferenciados los buenos de los malos ya que es muy importante que esté bien claro. 

-El arquetipo de El padre viudo, la madrastra mala y la hija del marqués, humilde, guapa y buena, y que es en este caso la heroína del cuento, se mantiene.

-Un cambio importante es el de “los bandoleros” los niños de hoy en día no emplean esa palabra pero sí la de “ladrón” o incluso la figura del “justiciero”

-La estructura en sí es igual, he querido dejarla prácticamente como nos la contaron porque es ya diferente a la que podríamos identificarla que es “Blancanieves y los 7 enanitos”


- Me parece que incluir diálogos en un cuento es fundamental. De esta manera el cuento es más cercano y da la posibilidad de teatralizar un poco. El poder diferentes voces y diferentes entonaciones es más entretenido, por lo menos personalmente porque a mí hoy en día me gusta más.

Dejadme comentarios de lo que penséis acerca de mi adaptación :)

Bibliografía:
-Apuntes de Irune (PDF: teoría literatura infntil.
-Grabación del cuento "La princesa y los 7 bandoleros"

domingo, 12 de abril de 2015

"El monstruo de colores"

ACTIVIDAD 1:
“El monstruo de colores”

Ficha bibliográfica:
Título: El monstruo de colores
Autor: Anna Llenas
Ilustrador: Anna Llenas
Editorial: Flamboyant
Fecha de la 1ª impresión: Octubre de 2012
Edad en la que se me baso para realizar este análisis: 5 años



Argumento:
“El monstruo de colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. La autora convierte un complejo lenguaje que ni los adultos mismos podemos expresar, en una forma más sencilla de entendernos.”
Elección:
El libro me llamó la atención por las ilustraciones, ya que es lo que vimos todos en un principio. Más tarde cuando lo empecé a leer me di cuenta que ya lo conocía, no porque me lo hubieran contado antes, sino porque había sido objeto de investigación en un programa de inteligencia emocional en redes de Eduard Punset.
Formato:
La forma que presenta este libro es cuadrada y de un tamaño grande (25,5 x 25,5). Lo que llama más la atención es que el fondo es blanco y que los dibujos parece que están relieve. Son dibujos pintados en cartón y  coloreados de manera diferente con la sensación de texturas de distintos materiales como son la tempera y la cera de color. A los 5 años les llama la atención que el dibujo o sea
En cuanto a la tipología podemos destacar que la autora presenta el libro con una letra unida, no del tipo “escuela” pero sí podríamos relacionarlo a un tema infantil, sin embargo el tipo de letra que emplea en el libro es separada  y grande, del tipo "Arial". Las frases son cortas, de fácil comprensión.

Contenido:
-Temas:
El libro del monstruo de colores tiene como tema principal el lenguaje para la comunicación de las emociones.
El segundo tema que podemos sacar del libro es la relación de las emociones con las acciones y los colores. No hay que quedarse en la superficie y pensar que sirve para que los niños sepan las emociones. A su edad saben los que son las emociones lo que pasa es que no saben qué es lo que sienten cuando tienen la emoción.
Las personas nos expresamos por emociones, tanto niños como adultos, Anna nos muestra con este libro que no es tan difícil saber cómo nos sentimos por ello este libro es perfecto si queremos profundizar en una de las habilidades: la inteligencia emocional.

-Estructura:
La estructura es muy primaria, es decir, muy muy sencilla, bastante parecida a la de “A qué sabe la luna”. Nos encontramos ante una estructura lineal.
El libro comienza con un problema. El monstruo de colores se ha hecho un lío y su amiga le ayuda a distinguirlos y clasificarlos primero nombrando la emoción, dándole una definición sencilla y luego continua dando una pequeña explicación de qué nos ocurre cuando sentimos esa emoción.

La alegría es…
Cuando estás alegre…
La tristeza…
Cuando estás triste…
La rabia…
Cuando estás enfadado…
El miedo es…
Cuando sientes miedo…
La calma es…
Cuando estás en calma…

De esta manera la autora nos muestra las 6 emociones básicas.

-Explicación según el desarrollo evolutivo del niño:
Se denomina emoción a la suma de reacciones corporales y experiencias afectivas tanto agradables como desagradables que compromete a tres sistemas de respuesta: cognitivo-subjetivo, conductual-expresivo y fisiológico- adaptativo. (Definición de: Morgado y Chóliz.)
Según la teoría psicosocial de Erikson la 3ª etapa que engloba desde los 3 hasta los 5 años, el niño tiene una conducta de iniciativa vs culpa. Es lo que más destaca. Además, desarrolla la actividad, el juego, la imaginación y la comprensión en general es mejor.
Desarrollan su capacidad de percepción selectiva y observación ya que tienen un concepto de moralidad absoluto.
En esta época son más autónomos en su lectura. Distinguen palabras y saben seguir la narración, “leyéndose” a sí mismos en voz alta, a través de las ilustraciones.
Les gustan los cuentos que les permiten trabajar sus emociones personales, como es en este caso.
Los cuentos que les hablan de la importancia del individuo.
Los cuentos que les presentan la fantasía de manera verosímil, enriqueciendo su mundo interior.
Los cuentos con secuencia narrativa clara y unidireccional.
Los cuentos de trama predecible pero con finales sorprendentes.
Los cuentos que le presentan finales felices y justos, que les permiten desarrollar su capacidad para percibir detalles.

Según Craig, es en esta misma edad cuando se desarrolla el pensamiento emocional en sí. Hasta los 3-4 años se tienen simples creaciones de “ideas” emocionales.
Se tiene suficiente conciencia ya que las relaciones más importantes que se hacen son de tipo asociativo; De esta manera los niños responden a las expectativas del otro para alcanzar sus propias metas.

-Protagonistas:
Los dos personajes principales: la niña y el monstruo de colores,  no tienen nombres propios y sólo interactúa uno de ellos, la niña.
Los niños se pueden identificar perfectamente con el monstruo, aunque claramente también con la niña si se trata de niños que son más maduros o que tienen hermanos menores porque se sentirán los "profes" de sus hermanos.

-Valores y contravalores:
El libro en sí no muestra ningún valor ya que simplemente se muestran las emociones y no tiene un hilo conductor simplemente es como un viaje por las emociones sin embargo algo que se destaca es el orden.
“Estas son tus emociones,
Cada una tiene un color diferente…,
…y ordenadas funcionan mejor.
¿Ves qué bien? Ya están todas en su sitio.”



-Conclusiones:
Este es un libro muy entretenido y con unas ilustraciones llamativas.
Al trabajarlo me he dado cuenta que si elegimos un libro en nuestra futura clase puede que sin querer un libro que es literatura porque no tiene ninguna intención moralizadora, la podemos convertir en paraliteratura. Este libro considero que es para leerlo, no para contarlo y por lo tanto para 4-5 años que ya saben lo que son las emociones pueden además relacionarlas con colores.


Es necesario que el libro se cuente varias veces porque las emociones son tan abstractas como para entenderlas a la primera. Como comentaba antes, los sentimientos, las emociones son diferentes en cada uno, es difícil canalizarlas y organizarlas tan bien como lo hace la amiga del monstruo de colores. Por eso este tema puede introducir el diálogo en clase de cómo nos sentimos cada uno  en ciertas situaciones y así poder introducir valores como el respeto y la solidaridad pero sobre todo y más importante, para introducir al niño en un tipo de inteligencia diferente a la lingüística. La inteligencia emocional.